DUdeL
Differenzierender Unterricht durch effektive Lernverlaufsdiagnostik
Das Projekt DUdeL identifiziert Bedingungen für eine besonders effektive Nutzung von Lernverlaufsdiagnostik zur Förderung des Erwerbs mathematischer Basiskompetenzen in der zweiten Klasse.
Projektdaten
| Forschungslinien | Forschungslinie Fachliches Lernen im vorschulischen und schulischen Bereich | ||
| Abteilungen | Didaktik der Mathematik | ||
| Laufzeit | seit 15.10.2021 | ||
| Status | laufend | ||
| Beteiligte am IPN | Prof. Dr. Daniel Sommerhoff (Projektleitung), Amelie Fuchs, Dr. Anika Radkowitsch | ||
